Approches théoriques et pratiques de l’enseignement en secteur Lansad

Public, conditions d’accès et prérequis

L’accès à l’unité d’enseignement suppose :

Un niveau bac +4 minimum
L'exercice effectif d’une activité d’enseignement des langues dans le supérieur ou en secteur Lansad durant l’année de formation
L’accès à un terrain pédagogique permettant la mise en œuvre d’un projet de recherche-action dans le cadre de l’unité d’activité du second semestre

Les candidatures sont examinées sur dossier et peuvent donner lieu à un entretien préalable destiné à vérifier l’adéquation du projet du candidat avec les objectifs du certificat.

Objectifs pédagogiques

Cette unité d’enseignement vise à accompagner les participants dans la compréhension des enjeux contemporains du secteur Lansad ainsi que dans le développement de compétences scientifiques, méthodologiques et pédagogiques en lien avec leurs pratiques professionnelles.
Elle propose une approche progressive croisant didactique des langues, acquisition des langues, ingénierie pédagogique, méthodologie de recherche et analyse des pratiques professionnelles.
Les enseignements alternent :

Apports théoriques
Analyses de dispositifs
Ateliers pratiques
Études de corpus
Analyses de données
Réflexion critique sur les pratiques d’enseignement-apprentissage en contexte Lansad.

Une attention particulière est accordée à la professionnalisation par la recherche, à la posture réflexive du praticien-chercheur et à la préparation progressive d’un projet de terrain mis en œuvre au second semestre.
Le certificat vise ainsi à favoriser une articulation étroite entre pratiques professionnelles, réflexion scientifique et développement de dispositifs pédagogiques contextualisés.
Modalités d’enseignement
Les enseignements sont dispensés principalement en distanciel synchrone, afin de permettre l’accessibilité nationale de la formation.
Certaines activités pratiques ou ateliers pourront donner lieu à des regroupements spécifiques ou à des aménagements ponctuels.

Compétences visées

À l’issue de la formation, les participants seront capables de

Analyser les enjeux pédagogiques et institutionnels du secteur Lansad
Mobiliser des connaissances scientifiques en acquisition et didactique des langues
Concevoir des dispositifs pédagogiques contextualisés
Produire et interpréter des données issues de situations d’enseignement-apprentissage
articuler pratiques professionnelles et réflexion scientifique
Élaborer un projet de recherche-action adapté à leur terrain professionnel
Adopter une posture réflexive de praticien-chercheur

Contenu

L’unité d’enseignement articule apports théoriques, ateliers méthodologiques et réflexion sur les pratiques professionnelles.
Les enseignements abordent notamment :

Les enjeux institutionnels et pédagogiques du secteur Lansad
L’acquisition des langues et les dynamiques du développement langagier
La didactique des langues-cultures
L’ingénierie pédagogique située
Les dispositifs de rétroaction corrective
L’analyse de données qualitatives et quantitatives
Les usages pédagogiques de l’intelligence artificielle
Les méthodologies de recherche-action en contexte d’enseignement-apprentissage des langues

La formation alterne :

Cours interactifs
Analyses de dispositifs
Etudes de corpus
Ateliers pratiques
Travaux réflexifs
Accompagnement progressif à l’élaboration d’un projet de terrain

Modalité d'évaluation

La validation de l’unité d’enseignement repose sur un contrôle continu comprenant :

La participation aux activités pédagogiques et aux ateliers méthodologiques
Un test de connaissances portant sur les contenus théoriques, scientifiques et méthodologiques abordés durant le semestre
Une présentation orale d’un pré-projet de recherche-action préparant la mise en œuvre du projet de terrain du second semestre

Contact

Voir le calendrier, le tarif, les conditions d'accessibilité et les modalités d'inscription dans le(s) centre(s) d'enseignement qui propose(nt) cette formation.

Enseignement non encore programmé